Поредна aсоциация се обяви против заповедта на здравното министерство, с която се забраняват "присъствените занятия в езикови центрове, образователни центрове, занимални и други, организирани от юридически и физически лица". От Асоциацията на езиковите центрове в България се чудят с какво частните образователни институции са по-опасни от ресторанти, сладкарници и барове и от образователните институции в сферата на държавното образование и дори предлагат иронично екстарвагантна идея - да се кооперират с кафе-сладкарниците и да провеждат уроците си там с по 5 деца и 1 учител.
"Каква е логиката да се затварят частни образователни институции, носещи огромна принадена стойност за цялата българска нация и държава, а да се оставят отворени вратички за провеждането на конгресно-конферентни мероприятия, семинари, изложения и други обществени мероприятия в присъствена форма, културни и развлекателни мероприятия, международен турнир по тенис Sofia Open 2020, както и всички заведения за хранене и развлечения?", питат от Асоциацията на езиковите центрове в България в отворено писмо до институциите и медиите.
Оттам заявяват категорично, че досега са спазвали стриктно всички предписания и противоепидемични мерки на министерство на здравеопазването - в класните стаи децата са по едно на чин, на отстояние от 1.5 м, през определен период се извършва дезинфекция на стаи и коридори, влизането и излизането в класните стаи става без децата да се засичат и т.н. "При непрекъснатите, десетки проверки от страна на РЗИ, винаги досега сме били изрядни на 100%, като дори сме получавали похвали от тях", посочват езиковите центрове. В отговор на изразеното притеснение от министъра на здравеопазването в сутрешния блок на БНТ, че в езиковите центрове има смесване на деца от различни училища и класове, което представлява потенциална опасност за разнасяне на вируса към държавните училища, те подчертават, че разписаните от РЗИ мерки, които спазват стриктно в класните стаи, осигуряват липсата на условия за предаване на вируса. "В частните езикови центрове няма събиране на деца в междучасията, каквото е обичайно за държавните училища", подчертават от Асоциацията.
"Оставаме с усещането, че от началото на кризата с Ковид 19 има някакво специално отношение към неформалното образование или най-малкото неглижиране на проблемите ни, които не са по-различни от тези на туристическия сектор, например или ресторантьорския бизнес. Не бяхме включени в нито една от мерките за финансова и друга помощ, нещо повече, в заповедта на министъра на здравеопазването от 31.08.2020 г. ни бяха наложени рестрикции по отношение на присъственото обучение, които можем спокойно да определим като дискриминационни с оглед позволеното присъствено обучение в държавните и общински училища", посочват още езиковите центрове. Те са изпратихме писмо до здравния министър с молба за разговор и за промяна на заповедта по отношение на езиковите центрове, както и за подпомагане на неформалното образование, което е част от българския бизнес, но отговор не са получили и досега.
"Нашата работа, от която, между другото, си изкарват хляба хиляди български учители, се оценява всяка година – и то напълно обективно – от най-престижните образователни институции в Европа и света. А оценката, всъщност, са хилядите възпитаници на езикови центрове в България, приемани всяка година да следват в Кеймбридж, Оксфорд, Станфорд, Харвард и десетки други топ университети в света. Приети там благодарение на изключителното ниво на знания, показано на изпитите за сертификати на Cambridge Assessment English, IELTS, TestDaF, DELE и т.н. А тези знания, в огромната си част са придобити в сферата на т.нар. неформално образование – частни езикови и изпитни центрове, школи и занимални. Бихме искали да попитаме - кому пречи частното образование? Защо трябва да бъде унищожен бизнес, който доказано е от ключова необходимост за академичната или професионална кариера на хиляди млади хора в България всяка година", казват още от Асоциацията.
"Да, ние сме образовани и тихи хора (просто, бизнесът ни е такъв), и не дрънчим с тенджери и тигани по площади и телевизии - може би затова е решено да бъдем сложени в кюпа на "опасните" - заедно с нощните барове и дискотеки и футболните агитки. А, може би, решението за нас е да се кооперираме с кафе-сладкарниците и да започнем да провеждаме уроците с децата там – по 5 ученици на маса плюс 1 учител", предлагат от Асоциацията и настояват да им бъде дадена възможност да съществуват.
Вчера, подобно писмо изпратиха и собственици на частни школи, занимални и образователни центрове за работа с деца, които дори заплашиха, че ще спрат да плащат данъци и осигуровки за периода, в който са затворени, ако не им бъде позволено да работят присъствено.
"Затягането на мерките, отново, обрича всички собственици на горепосочените заведения на фалит. Цялостното затваряне на държавата през март 2020 г. доведе до ръба на оцеляването голяма част от собствениците на заведения за работа с деца", се казва в писмото. В него се посочва, че държавата не е подпомогнала по никакъв начин собствениците на школи, занимални и учебни центрове, но въпреки това, всички те са показали, че са съвестни граждани, плащайки чинно задълженията си - осигуровки, данъци, такси, кредити.
"Разрешението да извършваме своята дейност е от ключово значение, за да запазим бизнеса си, създаден с изключителна любов, отдаденост и граден с години. Не са за подценяване икономическите загуби, които търпим. Стремежът ни за качество ни дава възможност да работим с два до три пъти по-малко деца от групите в детските градини и училищата (от 4 до 10 деца). Спазваме хигиенните норми. Всички цитирани изследвания до момента не посочват децата като разпространители на вируса. Дори точно обратното", казват от школите.
Оттам посочват, че в голяма част от училищата занималните, след учебните занятия, са сформирани от ученици от различни паралелки. Затова и питат защо в училище е позволено смесването на ученици от различни паралелки, а със същият аргумент се затварят езикови и други школи, и образователни центрове? "Не води ли това до дискриминация и различно отношение към общински и частни учебни заведения?", недоумяват собствениците на школи. Те подчертават, че голяма част от родителите са избрали тях, именно защото желаят присъствена форма на обучение.
"Дистанционната форма не е решение в дългосрочен план. Настояваме детските образователни центрове, занимални, школи, да НЕ прекратяват дейността си. В противен случай ще бъдем изправени пред фалит. Колкото и малки да сме, ние плащаме данъци и осигуровки на държавата. Желаем да ни се даде правото да работим!", казват от частните занимални и предупреждават, че ако това право им бъде отнето, ще пристъпят към следните протестни действия - спиране на плащанията на осигуровки и данъци за периода, в който са затворени. Те настояват още да бъдат обезщетени за периода, в който са възпрепятствани да работят, с директна помощ, възлизаща на 80% от заплати и осигуровки на работещите на трудови, граждански и договори за управление и 80% от наемите на помещенията, които използват.
НЕЯСНОТА
Един от текстовете в наредбата съдържа неяснота, посочват езиковите центрове. Става дума за текста, според който "Изключение (от забраната за присъствено обучение в частните школи - бел.ред.) се допуска по отношение на дейностите по интереси и занималните за ученици от начален и прогимназиален етап на образование, които са организирани по начин, който не допуска смесване на деца от различни паралелки". "Молим за Вашия спешен отговор как да процедираме. За децата от предучилищна възраст и начален етап, он-лайн обучението не е предпочитан вариант нито от нас, като професионалисти, нито от родителите на нашите ученици. Имаме уверение от родители, че ще ни подкрепят в случай на нужда за представяне на подписка или каквото друго е необходимо", казват от Асоциацията.
ПРИЛИКИ И РАЗЛИКИ
От Асоциацията представят разликите си с държавните и общински училища, повечето от които са в тяхна полза, що се отнася до мерките против коронавируса:
- Обучението в училищата продължава в присъствен вариант за начален етап и прогимназия с брой на учениците в клас не по-малък от 25 деца, за разлика от езиковите центрове, които силно са ограничили броят на ученици в групите, в рамките на 6-10 деца, в зависимост от големината на учебната зала.
- Учениците в училище нямат осигурена дистанция, не носят лични предпазни средства, за разлика от езиковите центрове, където децата са с маски, преподавателите с маски и/или шлемове, осигурена е дистанция между децата.
- Учениците в начален етап прекарват цял ден в училище, а в езиковите центрове посещенията на децата са един или два пъти седмично с максимален престой от 2 учебни часа.
- В езиковите центрове се прилагат строги мерки относно превенция на разпространение на вируса, като не се допускат служители или ученици с изявени симптоми, като температура, кашлица или хрема.
- В училищата децата от различни класове се смесват в междучасията - по коридорите, пред лавката и през тоалетните, а при нас учебния процес е организиран така, че да не се засичат децата от различните ни групи.
- Не на последно място са и заниманията на деца в забавачка и предучилищна възраст (детските градини не са с преустановена дейност), а при нас има курсове за деца в предучилищна възраст.
