"Обмисля се включването на мерки за насърчаване на социално-емоционалното обучение в национална програма на МОН". Това съобщи министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков при откриването на конференцията "Компетентностен подход и социално-емоционално обучение в начален училищен етап", организирана от Националния център за повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти (НЦПКПС) и фондация "Лъчезар Цоцорков". По думите му това може да бъде модул в някоя от действащите в момента национални програми, а в бъдеще да се структурира и в отделна програма на тази тема.

Припомняме, че според последното изследване на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) социално-емоционалните умения на учениците се влошават в периода на прогимназията, а българските 15-годишни ученици са по-малко ангажирани с ученето и имат повече вредни навици от връстниците си от останалите страни.

"Изключително необходимо е за учениците да изграждат своите емоционални умения, както и умението да опознаят другия, да развият чувства на емпатия и на съпреживяване", посочи министър Цоков. По думите му социално-емоционалното обучение е в основата на изграждането на положителна образователна среда и е една от тенденциите в съвременното образование, на които се обръща най-голямо внимание. "В съвременното училище това минава чрез различни инструменти, но световният опит показва, че най-ефективно е когато темите, свързани със социално-емоционалното учене, влязат в учебните програми по различни учебни дисциплини - по български език, по математика и по интегралните предмети, свързани с география и история", обясни министърът.

Министър Цоков посочи още, че социално-емоционалното учене и прилагането на компетентностния подход още в началния етап на обучението са сред важните теми в световно образование днес. "Когато децата започват своя училищен живот, влязат в класната стая и започват да градят своите учебни умения, те заедно с това се развиват и като личности", обясни министърът. По думите му е важно да се развиват техните силни страни и заложби, които след това могат да прераснат и в качества.

Директорът на Националния център за повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти Димитър Асенов съобщи, че 424 начални учители са преминали социално-емоционално обучение през септември и октомври тази година. 98% от тях споделят, че биха препоръчали този курс на обучение и на други преподаватели.