Забраната на телефоните не осигурява здравословно отношение на децата с технологиите, установи международен експертен екип, цитиран от Прес асосиейшън медиа/ДПА, предаде БТА.
Според експертите забраната на смартфоните и социалните мрежи е недостатъчна да подготви децата за здравословно използване на технологиите.
Колективът пише в статия в British Medical Journal (BMJ) за липсата на доказателства, че общите забрани помагат на децата и че подобни подходи са "временни решения", които "не подпомагат дългосрочното здравословно ангажиране на децата с цифровите пространства в училище, у дома и в друг контекст, както и успешното им преминаване към юношеството и зрелостта в свят, изпълнен с технологии".
Вместо това експертите призовават за основан на правата подход към използването на технологиите, при който децата да са по-добре защитени от вреди чрез подходящ за възрастта им дизайн и образование, като същевременно използват технологиите за развиване на умения, които да им помогнат да участват в съвременния цифров свят.
Според Виктория Гудиър от Института за психично здраве към Университета в Бирмингам и колегите й от Харвард, Университета в Кеймбридж, Шведското училище за спортни и здравни науки и Университета в Сао Пауло вместо това правителствата и регулаторните органи трябва да се съсредоточат върху усъвършенстването на законодателството, предназначено да гарантира, че децата могат да използват телефони и социални мрежи безопасно.
Резултатите от изследването са публикувани в момент, когато продължава дебатът дали мобилните телефони трябва да бъдат забранени в училищата в Англия. В статията си експертите посочват, че според неотдавнашна оценка на училищните политики за смартфони в Англия ограниченият достъп до телефони "не е свързан с ползи за психичното здраве и благополучие на подрастващите, физическата активност и съня, образователните постижения или поведението в клас". "Освен това това проучване не откри доказателства, че ограниченията в училище са свързани с по-ниски нива на обща употреба на телефони или медии или проблемна употреба на социални мрежи", добавят те.
"Въпреки това свободните от технологии моменти и пространства са важни за децата, тъй като увеличеното време, прекарано с телефони и социални мрежи, обикновено се свързва с по-лоши физически, психически и образователни резултати", пишат учените.
Те обръщат внимание и на това, че подходите, фокусирани върху ограничаването на достъпа до устройства, могат да нарушат правата на децата за образование, което да им помогне да се развиват.
