Министерството на образование засега не смята да премахва изпитите в 4-и и 10-и клас, както настояват директори. Това стана ясно днес от думите на зам.-просветният министър Таня Михайлова пред БНР.
Вчера от Съюза на работодателите в системата на народната просвета предложиха МОН да отмени само за тази година националното външно оценяване за 4-и и 10-и клас, а при провеждането на НВО в 7-и клас да се изготвят въпроси и задачи само от учебния материал изучаван през първи учебен срок.
"МОН има различни сценарии според развитието на епидемичната ситуация. Това, което говорим днес относно срокове и видове изпити, утре може да не е валидно", коментира Михайлова, която бе категорична, че "на този етап не говорим за отпадане на външното оценяване”. По думите й външното оценяване след 4-и клас има важна роля, свързана с възможността след този етап учениците да продължат в определени училища, а в настоящата ситуация е застрашено провеждането на олимпиади и състезания, които са балообразуващи за тези ученици. Отпадането на НВО след 10-и клас пък според нея би засегнало правата на учениците от обединените училища, защото е свързано с възможността те да продължат обучението си. "Днес нашите ученици, учители и цялото общество е поставено в условията на граждански изпит", посочи Михайлова и попита: „Нима граматиката по български език се изучава във втория срок на 4 клас?”.
Преди ден пък просветният министър Красимир Вълчев коментира, че ако училищата останат затворени до 13-и или до 20-ти април, няма да се наложи отлагане на датите за изпитите. Ако извънредното положение обае остане и след това, по думите му "не е невъзможно отлагане“.
"Основната цел на НВО след 4-и и 10-и клас е да измери нивото на съответния етап по отношение на финализирането му, но тази година сме в извънредна ситуация с всичките й негативи. Дори учебният процес да се възстанови на 13-и април, организацията на изпитите след 7-ми клас и на матурите за гимназиалния етап ще бъде затруднена", коментира пред БНР Диян Стаматов, директор на столичното 119 училище и председател на Съюза на работодателите в просветата. Той опроверга тезата, че отпадането на външното оценяване ще бъде начин да не излизат наяве недостатъците на сегашното онлайн обучение на децата.
„Ние сме за първи път поставени в такава ситуация - да прилагаме дистанционна форма на обучение с различните й елементи. Това, което в момента се учи, е в доста неравнопоставени позиции”, изтъкна Диян Стаматов относно дистанционните форми на обучение, които прилагат училища в големите градове и по-малките учебни заведения в отдалечени райони на страната. "Знанията, които в момента учениците получават, са много по-значими от традиционната форма на обучение и в тази среда децата се чувстват най-комфортно. Но новите знания, които ще получат до края на учебната година, не биха били еднакви навсякъде и съпоставими с дневната форма на обучение", обясни Диян Стаматов. По думите му в момента нямаме оценяване, което е основният мотив на учениците да учат, но това не бива да ги демотивира, като за първи път е толкова важна тяхната самодисциплина.
"Националното външно оценяване наистина измерва етапа. Видът, в който то се провежда обаче от 2016 година до момента, не е най-добрият", смята Стаматов. Според него по-подходящ формат е комплексен изпит с практически въпроси и задачи, свързани с начина на мислене на децата в 4-и клас, а не диференцирани изпити по различни предмети, за да бъде по-малко стресиращо, каквато е практиката от последните години.
Ако данните на МОН показват, че 10% от учениците у нас не са обхванати в дистанционна форма, то проучване на Съюза на работодателите показа, че техният дял е 15 на сто.
